هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الضغوط المدرسية لدى طلبة الشهادة الثانوية بمدينة الاصابعة، كذلك التعرف على الفروق بين الذكور والإناث في الضغوط المدرسية، كذلك التعرف على ما إذا كانت هناك فروق في الضغوط المدرسية تعزى لمتغير التخصص الدراسي (علمي، أدبي)، وشملت عينة الدراسة (100) طالب وطالبة بواقع (50) ذكور و (50) إناث موزعين على مدارس التعليم الثانوي بمدينة الاصابعة، واستخدمت الباحثة مقياس الضغوط المدرسية من إعداد (خديجة محمد و نجمة بن عيسى 2021) واستخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة في تحليل البيانات ومعالجتها وهي المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار T.test لحساب دلالة الفروق بين المتوسطات. حيث أوضحت النتائج أن مستوى الضغوط المدرسية كان مرتفعاً لدى عينة الدراسة، وتوصلت النتائج أيضاً إلى وجود فروق في الضغوط المدرسية بين الذكور والإناث لصالح الإناث، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائياً في الضغوط المدرسية وفقاً لمتغير التخصص الدراسي.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتنمية التسامح لدى طلبة الجامعة بمدينة الأصابعة، حيث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي وتكونت عينة الدراسة من (20) طالب مقسمين على مجموعتين: تجريبية (10)، ضابطة (10) من الذين حصلوا على درجات منخفضة على مقياس التسامح واستخدمت الباحثة مقياس التسامح لدى طلبة الجامعة إعداد مرضية امطير (2021) واستمارة المستوى الاقتصادي والاجتماعي إعداد الباحثة والبرنامج المعرفي السلوكي لتنمية التسامح لدى طلبة الجامعة وتوصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج المعرفي السلوكي في تنمية التسامح لدى طلبة الجامعة.

الذكاء الوجداني لدى طلبة كليتي الآداب والتربية الأصابعة وعلاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية 

     هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة انتشار السلوك العدواني بين تلاميذ و تلميذات الصف السادس الابتدائي و كذلك التعرف على ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ في السلوك العدواني حسب متغير الجنس لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدينة الأصابعة في العام الدراسي (2021-2022)، حيث طبقت هذه الدراسة على عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (60) تلميذ و تلميذة، وتم استخدام مقياس السلوك العدواني إعداد مسعودة الشنطة (2019)، و توصلت النتائج إلى ارتفاع مستوى السلوك العدواني لدى أفراد عينة الدراسة، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التلاميذ على مقياس السلوك العدواني و كانت الفروق لصالح عينة الذكور أي أن الذكور أكثر عدوانا من الإناث.

تهدف الدراسة الي معرفة العلاقة بين التخيل والصحة النفسية والتعرف على اهم الفروق بينهم

     تهتم هذه الدراسة بالتعرف على الفروق بين الأسوياء وذوي صعوبات التعلم في التوافق النفسي والاجتماعي لدى تلاميذ الصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي بمنطقة الأصابعة، حيث طبقت هذه الدراسة على ( 130 ) تلميذ وتلميذة، وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على حجم انتشار صعوبات تعلم مهارات القراءة الصامتة لدى تلاميذ الصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي، والتعرف على الفروق بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم في التوافق النفسي والاجتماعي، وتم استخدام اختبار الذكاء المصور اعداد أحمد زكي صالح ( 1978 ) واختبار تشخيص صعوبات تعلم مهارات القراءة الصامتة لدى تلاميذ الصف الخامس من التعليم الأساسي اعداد يعقوب موسى علي ( 1996 ) ومقياس التوافق النفسي والاجتماعي اعداد أحمد الطاهر همومة ( 2006 ). وتوصلت النتائج إلى أنه توجد فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في حجم انتشار صعوبات تعلم مهارات القراءة الصامتة عند مستوى دلالة ( 0.01 ) لصالح الإناث، وكذلك إلى وجود فروق دالة إحصائياً في التوافق النفسي والاجتماعي بين التلاميذ العاديين والتلاميذ ذوي صعوبات التعلم عند مستوى دلالة ( 0.01 ) وكان الفرق لصالح التلاميذ العاديين.

    يهتم هذا البحث بدراسة اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدينة الأصابعة، حيث طبق هذا البحث على تلاميذ وتلميذات الصف الرابع الابتدائي حيث بلغ عددهم ( 20 ) تلميذ وتلميذة، ويهدف هذا البحث إلى معرفة العلاقة بين التحصيل الدراسي وارتفاع مؤشر درجة اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى طلبة الصف الرابع الابتدائي، حيث تم استخدام معامل الارتباط واختبار (t  ) للمقارنة بين المتوسط الحسابي والانحراف المعياري للدرجات التي حصل عليها أفراد العينة. وتوصلت النتائج إلى أنه لا توجد علاقة ارتباط دالة إحصائياً بين تشتت الانتباه وفرط الحركة والتحصيل الدراسي، حيث بلغ معامل الارتباط ( 0.077 ) وهي قيمة غير دالة عند مستوى دلالة ( 0.05 ) مما يعني عدم وجود علاقة بين تشتت الانتباه وفرط الحركة والتحصيل الدراسي أي علاقة سلبية بين المتغيرين كلما تزداد درجة التشتت يقل مستوى التحصيل، كذلك تشير النتائج إلى عدم وجود فروق دالة بين الذكور والإناث في متغير تشتت الانتباه وفرط الحركة حيث بلغت قيمة t ( 1.122 ) ومستوى الدلالة التي تقابلها كانت         ( 0.261 ) وهي قيمة غير دالة إحصائياً عند مستوى دلالة ( 0.05 ). 

هدف البحث الي التعرف على اشكال العنف الاسري تجاه المراهقين بالمدارس الثانوية ومعرفة الفروق بينهم

الاغتراب النفسي لدى طلبة قسم علم النفس بكلية الآداب الأصابعة وعلاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية

أسباب التأخر الدراسي لدى تلاميذ الصف التاسع من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين